正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……
一、活动目标：通过《正面管教》一书的系统学习，引导家长学会运用正确的、正面的、充满了真爱的管教方式，给我们的孩子一个更好更灿烂的明天。
二、活动设置：总共12次，封闭学习。全程两名导师带领。每周五晚6：30——8：00。
三、活动安排：每次活动主要包括三个环节：带领者带领精读要点理论+小组成员体会分享+小组成员家庭教育现实问题讨论。每次读书会讨论书中一个主题：（具体相关要求及保密设置将在首次小组活动时公布）
序号 | 时间安排 | 学习内容 |
1 | 第一次 | 正面的方法：关于和善而坚定什么是和怎样做？（1-22） |
2 | 第二次 | 自尊、“赢得”孩子与“赢了”孩子、“赢得”孩子的四步骤（23-29） |
3 | 第三次 | 阿德勒的基本概念1：孩子是社会人；孩子行为的目的及不当行为的产生原因（30-32） |
4 | 第四次 | 阿德勒的基本概念2：培养孩子的社会责任感或集体感；什么是平等？如何理解孩子犯错误；教孩子把犯错误看作学习的好时机（154-160）；矫正错误的方法（32-42） |
5 | 第五次 | 出生顺序的影响（针对二宝家庭或多子女家庭的讨论45-61） |
6 | 第六次 | 重新看待不良行为1（围绕孩子早恋、离家出走、厌学、辍学、网络成瘾等展开讨论63-92） |
7 | 第七次 | 家庭成员间（亲子间）冲突问题的解决（115-130） |
8 | 第八次 | 有效地运用鼓励（131-154） |
9 | 第九次 | 如何召开家庭会议（193-216） |
10 | 第十次 | 父母的性格对孩子性格的影响（217-235） |
11 | 第十一次 | 综合应用技巧1（家庭中如何赢得合作等237-288） |
12 | 第十二次 | 全书回顾（或亲子对话活动） |
带领者介绍：王晓兰，国家二级心理咨询师，安徽师范大学心理健康教育专业本科，心理健康教育学学士，滁州市作家协会会员，山东省东营市综合广播《心理夜话》栏目访谈嘉宾。具有多年家庭教育及青少年健康成长咨询经验；
王忆梅，国家二级心理咨询师 滁州市心理热线志愿者、天长市心理协会会员和心理服务志愿者 .擅长恋爱婚姻家庭与青少年心理工作。
四、活动费用：本次活动6人开课，15人封顶（人满即止），350元/人；活动费用一经缴纳，恕不退还。报名前请核对课程设置和日程安排。
五、报名：15357139842（微信同号）
