时值大一新生寒假归来，一番母慈子孝是必不可少的，接下来是各种分享。大一新生分享学习、生活、人际交往等各种经历。

　　大一新生：学校给我们做了一项测试，然后随机抽选一部分学生去做访谈，我被选中了。

　　母亲：嗯？是什么样的测试？

　　大一新生：题目大致是“有没有想******？”、“有没有听到旁人听不到的声音？”、“有没有想结束自己的生命？”等等。

　　（母亲暗自思量，这可能是SCL-90。）

　　母亲：大约多少题？

　　大一新生：不少呢。

　　母亲：90题？

　　大一新生：嗯。差不多吧。

　　母亲：你是怎么填的？

　　大一新生：都填正常呗！

　　母亲（有点惊奇，笑）：你知道“正常”的标准吗？

　　大一新生：知道啊。那些题目放脑子里想想就知道了。不过，我还是按照实际情况来填的。因为我本身就是正常的啊。

　　（此处可能涉及到SCL—90等量表如何准确捕捉到受测者的心理状态，确保测试的准确性问题。笔者曾做过一个个案，来访者对于其在某三甲医院心理科做过的SCL90提出过类似疑惑。该来访者为高中生，智商很高。通过访谈发现，TA想利用这个测试，向父母传递信息，所以在这一类测试过程中，来访者往往由思维主导答题，而非真实感受主导答题。其结果极有可能出现所谓的“诈病”或“诈不病”）

　　母亲：是一对一的访谈吗？

　　大一新生：是的。

　　母亲：那么你们的谈话是怎么进行的呢？

　　大一新生：心理辅导员说什么，我就答什么。反正就是嗯嗯哦哦之类。

　　母亲：你嗯嗯哦哦，心理辅导员什么反应？

　　大一新生：她说，你好像挺理智的呀？

　　母亲：那你是怎么回答的？

　　大一新生：我告诉老师，可能是我做过几次这类测试。

　　母亲：辅导员怎么说的？

　　大一新生：她很好奇。问我做的是什么测试。我告诉她说是职业性格测试。

　　母亲：那么辅导员又是怎么说的。

　　大一新生：她还是很好奇。问我为什么要做这类测试，还问我什么时候做的。我告诉她，高考结束后，母亲让我做的。

　　母亲：嗯。当你这样说的时候，辅导员又是什么样的反应？

　　大一新生：她更好奇了。问我，你母亲为什么要给你做这个测试？然后，我告诉她，我母亲也是一名国家二级心理咨询师。然后，她恍然大悟的样子。

　　母亲：嗯。我们做的两个测试。其中一个是霍兰德职业兴趣测试，另一个是MBTI职业性格测试。当时是为我们填报高考志愿提供一个参考的。你这次能被抽中去做访谈，还是蛮不错的体验呢。

　　大一新生嘿嘿一笑，未置可否。