谈到细胞的线粒体，至今人类不知道线粒体在细胞里是什么功能？人类能够解释的细胞结构只有细胞的10%。曾经美国人写过一个东西，猜想线粒体是外星生命潜伏在我们身体里，线粒体不******人有，动物有植物有，但是它有什么功能还不得而知。科学揭示的生命知识非常少，我们还不太确定人类怎么发展而来，也不太确定人类是如何思考，大脑细胞的活动规律。

基于对生命自然性的尊重，《早教的秘密》这本书跟别的早教观念不同，包括与西方的观念不同，我一直试图回答为什么不要过早的促进孩子的大脑皮层发展。

一个母亲有早教的思想并带一岁多的孩子去参加早教班不是问题，看看这本书就不至于把早教这个事搞得很过分。孩子不识字或不愿意识字过去可能受罚，读了这本书可能就不会了，三岁到五岁的孩子会认字但不会搬家，这本小儿书会认得，读得出，换一本书不认识了，过去母亲会很着急，读了这本书就不一定着急了。谁知道孩子认字慢是好事还是坏事？看了我的书会多少懂得一点儿童的认知方式，孩子是靠记忆来识字的不是靠理解的来识字的。我们的孩子在五岁以前几乎是靠记忆来掌握******教给他的知识，理解很少，靠死记字的形态与发声，实际上是促进儿童的听觉记忆与图形记忆功能，但是不代表他理解这个字，所以他不能搬家，换一个环境就不认识了。

人的天分也靠遗传

我的另外一本书《家庭成就孩子》，曾经谈到过，在生物遗传的视觉，如果你想要孩子未来成为一个杰出的诗人，那么先到家谱里面寻找，在父母双方的族谱旁系里有无文学家，或者几代从文的历史，如果没有那需要三代人持续的，艰苦卓绝的努力，也许你的重孙成为了诗人，可能还是二流的。一个家族像一棵树子，如果是梨树很难结出苹果来，因为诗人是需要天赋的敏感力。这本书我想引导大家回到自然视觉，回到带有生物学色彩的世界看看生命现象，我们找不到两棵一样的树。我当年下乡后面就是大队的果园，有一个老头在那儿守果园，每到果实累累的时候搬个小床在那儿睡，但老头的鼾声非常大，我们知青的房子在果园的外墙下，夜里能听到他打鼾，每当鼾声响起我们从后窗悄悄跳下去偷果子。一年两年三年以后我们清楚地知道，每种果树哪棵树的果实是***好吃的，我们只摘那棵树，像梨、荔枝、桂圆，我们知道哪棵树***好吃。

四川婚恋常识里大家似乎都知道，要不要娶这位女子先看看丈母娘，如果让你舒服，喜欢，那么娶这位女孩子一定不错。要不要嫁那个男人，先看看他的父亲，他的父亲就是他未来的样子。大家知道犹太人很会经商，我们看到有些经商家族的孩子在理财方面仿佛自然就行，他们去做生意既能赚钱还很轻松。我的家族没有做生意的成功的，孩子们走读书、科举、当官、置地的道路似乎比较在行。我在家谱看到一经商祖业就败落，所以历代的父母都告诫孩子不要经商。应用家谱分析的技术，我们会从家族里面会看到重复，家族总是在几代，或每一代重复一些现象，现在都是***生子女研究起来很困难，多子女家庭里比较容易发现家族中总是人在重复着一些相似命运。我在那本书曾经谈到，如果你是一个女人那你要看看你们家族中那些女性的命运，如果哪个女性比较优秀你应该多去了解她是怎么来面对生活怎么来面对他人，她是跟你有血缘关系你是***容易从她的经验中获益。很多家庭里姐妹两个会喜欢同一类男人，家族中的男孩子们会喜欢同一类的女人，当然这不是定论，只是现象分析。大家知道生物学存在形而上的现象论，从现象归纳而不是推理出来，通过归纳去整理看到这种倾向性。早教的时候，你们家真有音乐天赋对孩子稍加促进效果非常好，如果没有天天打她骂她，即便花了生命的全部精力去促进孩子的艺术性，效果仍是不好的。即便她小时候钢琴考了九级，一旦成年后她的琴技退行得非常的快，甚至终身不再摸钢琴，也不喜欢音乐。

谈到天赋，在《早教的秘密》里面我强调三岁以前你给予孩子什么信息刺激会获得一种天赋，美国生命科学家猜想生命系统携带着宇宙的全部信息，这个跟中国的全息理有些相似。所有的生物都一样，树木花草都有全部的宇宙信息，就像基因学认为基因携带着宇宙信息是同一个解释。我们能够知道的基因功能是很少很少的，大概百万分之几，大量的基因信息到底是干什么的不知道。

过早接触文字限制孩子的直觉

李子勋：中国人在使用言语的时候已经固定了我们的思维，因为言语本身有逻辑，世界语系里面中文是比较严谨的，结构上排列主、谓、宾比较严格，不***要规定主语还规定很多词的位置，在所有其它的语系里面很难看到这种现象。中国人的用词规律可能限制我们思想的发散，为什么要减少对孩子认字的促进，一旦孩子去理解这个字的时候，他会用语言去表述他的感受，这个的时候文字限制了他的直觉。这是为什么科幻******是外星人是图形传输，图形的传输信息量比文字大得多，即便孩子的记忆很好，认识很多字，但是对他智力促进毫无意义。他在小学校里可能因为认得字得到老师的表扬，对他的个性发展有好处，但不表示他聪明。我不反对三岁以后让孩子认字、学习音乐、学习艺术，我不主张在三岁以前。儿童在认知的初始状态下信息刺激一定要饱满，自然中蕴含的信息巨大无边，我在书里面详尽列举了音乐、绘画、知识为什么只学人类的东西不如让孩子在大自然中接受自然刺激的，因为儿童的认知能力需要快速的刺激与促进，成年后智慧与创造力才是充沛的。