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一家四口房树人团体式绘画分析

爸爸:40岁。画画顺序:房、树、人。

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        [爸爸作品分析]说明:绘画分析理论认为,性格特征的分具有一定的稳定性;情绪情感分析的部分一般代表近一周内情况。以下为分析:

         一,画面整体:画面大小合适,代表画者自我认知较好,有一定的自信心,自我控制良好;

         总体来说,画者理性与感性兼具,既恋旧又对未来充满探索的好奇心。(画面比较偏于右侧,代表画者具有被动型性格特点,比较恋旧、感性,情感比较丰富;树干在树***内伸展,代表画者的理性与探索部分);

        画者对自我的表达意识较强;画面简约,代表画者生活中可能也是一种极简模式;

        二,树木:树木代表一个人与成长有关的深层潜意识人格。

        横椭圆形树冠代表画者可能感受到一定的压力并有逃避倾向(结合滑肩),或者一些想法被压抑;

        花瓶式树干代表画者努力和进取,讲究实际,总体乐观奋斗,对生活充满内在的热情有时偶有行动力差(结合人物的无脚);双生树干代表画者可能会有一种分裂感(在可控范围内);

         树根:画者认识到本能领域的复杂性和多样性,对性冲动有自我控制能力,不会鲁莽行动;

        三,房子:首先画房子代表在画者心目中,家庭至关重要。

        立体的房子代表画者可能智商较高。

       门和窗:画者在人际交往中性格随和,一方面比较被动,另一方面又渴望交流沟通,画者对家庭总体感受尚好,但有时关于家还是会莫名觉得焦虑,(或许与压力有关),画者对未来的家庭还是会有些隐隐的担心(或许没有理由);

        四,人物:人物较小代表画者比较掩藏自己,不想被别人看清,没有画鼻子代表画者可能存在与性本能相关的冲突;没有画耳朵,代表画者可能倾听力一般。

        五:建议:1、人际关系中更多主动性;2、进一步提升行动力和倾听力。

         妈妈,40岁。绘画顺序:房、树、人。

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         【妈妈作品分析]:说明:绘画分析理论认为,性格特征的分具有一定的稳定性;情绪情感分析的部分一般代表近一周内情况。以下为分析:
        一,画面整体:画面整体偏大,代表画者比较关注自我。表面看起来画者性格温和,实际上有时会表现出“锋利性”;
         二,树木:画者上进心强,强烈的求成动机,自我控制较好,性格比较内敛,不愿过多表达,别人很难走进内心,画者性格比较坚韧;
         三,人物:过分抽象的人物代表画者对外界有警戒心理,想隐藏自己内在想法,对外界防御和拒绝,没有画耳朵代表画者的倾听力一般,画者总体持续追求上进,但遇到具体事情时,有时行动力并不强;
         四,房子:首先画房子且房子居于中间位置,代表在画者心目中家庭至关重要,画者内心渴望与伴侣成双成对,可能存在一定程度的享乐主义;门窗:画者一方面在人际关系中被动,另一方面又渴望交流沟通;
         五、其他:画者可能渴望来自母亲的关爱。
         六、建议:1、调整与母亲的关系;2、人际关系中更加积极主动;3、加强内在自我柔软性与攻击性的整合。
         儿子:8岁,绘画顺序:房、树、人。
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         【儿子作品分析]:
        一,画面整体:画面整体偏小,代表画者良好的自我控制感;性格可能内向又温和,内心既孤***又自由;画面偏右:代表画者比较理性,对未来世界充满向往;
        二,树木:树枝路径明确,代表画者做事有明确的计划性,有毅力,做事有始有终;
        三,人物:人物较小,但结构比较完整,代表画者对自我认识处于积极探索阶段,并有一定认知;
        四、房子:首先画房子代表在画者心目中,家庭居于重要、中心地位,立体房子代表画者智商较高;仔细描绘瓦片:代表画者追求细节,清晰严谨,wm****主义。门窗:画者一方面封闭自我,另一方面渴望交流与沟通;
        五、儿童心理发展水平总体评价:智力及认知发展水平高于同龄人,给人一种少年老成感;
         六、建议:1、对整个家庭的建议:加强成员间的交流沟通,创造安全氛围,进行反馈式倾听练习;2、父母积极表达自我,给孩子做良好示范;3、适当给孩子空间,处理好家长期待问题。(针对wm****主义)
         女儿,3岁。绘画顺序:房、人、树。
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         【女儿作品分析]:

        一,画面整体:画面大小适中,对于三岁儿童来说,非常难得,其心智成熟水平总体评价高于同龄人;逻辑思维能力及对世界的认知水平较高,表达能力较强;

         二,房子:在画者心目中,家庭几乎是生活的全部,画者对家的感受性较好,带有一种人格化的“可爱”感;在画者心目中已经建立起比较明确的规则感和界限感(高于同龄人水平);

         三,树木:向上生长的树冠代表画者对成长的期待,比较积极;

         四,人物:需要进行问话:这两个人是谁?如果是爸爸妈妈,代表画者处于发展过程中的自我感需要被激发。让画者认识到“我”,如果是父女或母女,或兄妹,需要提醒家庭注意角色是否缺位,建议增强互动;

         五,房子:门窗:一方面人际关系比较被动,一方面渴望交流沟通。

         六、建议:1.家庭的共性问题:人际沟通交流问题;2.增强家庭总体活力,画者将更好地成长。

        [家庭分析反馈(爸爸)]:分析非常好,我也认识到了问题,多谢老师,以后会继续请教。

        [分析师手记]:在对这个家庭分析的过程中,越来越感觉到家庭作为一个系统的相互间影响。特别是在分析孩子的作品时,基本上是父母模式的应对式表达,“我们是如何成为我们的?”、“我们究竟怎样做父母?”,家庭团体绘画分析可以给出答案。

        ***后,非常感谢这个家庭的作品使用授权及给予的分析反馈。(案例来源:网络)


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